(1)准确使用语法和词汇;
(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
这就要求考生根据所给的情景，用英语写一篇100个单词左右的短文，情景包括目的、对象、时间、地点、内容，提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
纵观历年的高考英语书面表达部分，发现内容都是考生所熟悉的，语言要求符合考生实际认知的水平，考生们都可以顺利地写完，但是往往又得不到高分，问题出在什么地方呢?
高考书面表达评分标准在语言的运用上对考生提出了更高的要求，在考查考生运用语言的准确性基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。如果考生仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使要点齐全，表达没有语法错误，在阅卷老师看来，语句平平，没有使用较高级词汇或复杂结构，因此很难给考生一个较高的档次。
因此，要使一篇平淡的文章变得丰富起来，使书面表达提高一个档次，获得一个高分数，我认为学生们应着力于从以下几个方面来增强书面表达的效果。
一、多读文章，扩大词汇量。
美国作家舒特说过：“Reading is writing.” 可见文章读多了，词汇量就多，写作水平也就相应地上去了。词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇可以完全表达自己思想的作文，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求。他们在写作时往往想写好，渴望高分，但是又不能随心所欲地表达自己的思想，Chinese English现象大量出现，主要表现在拼写错误、词语误用、表达不准确;某一个词语反复使用，尤其是be动词的乱用。另外，学生在书面表达方面缺乏语言变化，文章显得单调、乏味，这也是学生在英语写作时首先要解决的问题。如果学生能够从报刊杂志、课外读物上了解语句的结构，在扩大词汇量的基础上，掌握一些高级词汇或复杂结构，经过一段时间系统的训练，效果是非常明显的。学生选择读什么样的材料，可以根据自己的英语知识水平来选择，从课文到简易读物，最后到报刊杂志，不断增加阅读量。对于课文或其他精彩的文章，要力争熟读并能背诵一些篇章或文中的精彩段落、好的句子。如：
When you see the Jade Dragon Snow Moun?鄄tain and Ninety-nine Lake in Laojun Mountain, you will experience the harmonies between human and nature and understand the peculiar geographical features and legend stories described in Shan Hai Jin. (观不完丽江玉龙山十三峰，览不尽老君山九十九龙潭，体验人与自然兄弟般的和谐，领略《山海经》所描绘的奇特地理和传奇故事。)
二、审清文章的体裁、类型及其格式。
一般说来，高考写作测试的主要内容都是以日常生活为背景，例如：问候、问路、看病、便条、通知、短信、打电话、购物、自我介绍等功能意念项目和简单的应用文等。但是，考生却没有审清文章的体裁、类型及其格式，他们没有看清题目的要求和提供的情景，结果匆忙下笔，就出现文不对题的情况。因此不能忽视这一部分，要在有限的材料里找到“要点”。如2006年全国高考卷书面表达：
材料：假定你是李华。你和几个朋友约定星期天在人民公园野餐。你们的英国朋友Peter也应邀参加。请你根据下面的示意图，给他写封短信，告诉他进公园后如何找到你们。(图略)
分析得知，这是一篇传统题型的看图作文，说明性的内容较多。首先，这幅图中提示的信息相当全，从正门进去，人民公园里标志性的建筑很多，所以，抓要点时，分六步：(1)从公园正门进;(2)进门后朝前走;(3)到小河过桥;(4)向右拐后朝前走;(5)绕过小山;(6)在湖边的小树林里找到我们。文章的主要内容和体裁基本上确定之后，接下来就可以按照自己的思路，以一定的描写顺序来说明了。
三、连句成文，提高文章的连贯性。
学生在完成书面表达的时候，偏重于材料的要求，受汉语的影响很大，这样写出来的每一个句子是完整、正确的，但是上下文好像没有什么大的联系，完全忽略了过渡性词汇的应用，使得文章缺乏连贯性和可读性。因此，学生在平时的习作中可适当使用过渡性词语。
条件关系：as long as, so long as, on condition that, if, unless...
常见句型：When / So long as / As long as / Once + 从句
如：As long as you give up smoking, I will let you go to school.
让步关系：no matter how / what / which / who / where / when / in whose...though / as / even if / though...
常见句型：No matter what / which / who / where / when / whose+从句(注意从句中的时态一般情况下用一般现在时态)
如：No matter what you do, you must do it well.
因果关系：because, since, as, thanks to, in case, as a result of...
常见句型：主句+because / since / as a result of+从句
如：I will take my raincoat in case it rains.
转折关系：but, however, while, though, other?鄄wise...
如：The boy can speak a little English, but he likes it very much.
递进关系：what’s more, besides, to make the matter worse, what’s worse...
如：He is friendly to us. And what’s more, he studies very well.
时间顺序：first, second, third, then, last, finally, immediately, suddenly, soon...
如：First, she poured some water into the bucket.
并列关系：and, or, also, too, as well as, with...
如：The girl as well as her classmates often goes to the library on Sunday.
对称关系：on the other hand, for the other thing, on the one hand, for one thing...
如：On the one hand I’d like a job which pays more, but on the other hand I enjoy the work I’m doing at the moment.
插入语：I think, I believe, do you think, I’m afraid, you know, as is known to all, in one’s opinion...
如：Who do you think will be our English teacher next term?
四、对写好的作文进行检查、修改。
书面表达分值是25分，所需要的时间大约是30分钟左右，因此检查修改是书面表达中的一个重要环节。检查修改的原则是大处着眼,小处着手。考生在写完草稿后，默读一至两遍，检查修改文章是否跑题，检查内容要点是否全面，格式是否正确，文句有无语病，行文是否连贯，检查词数是否符合要求，检查文章中是否有拼写和标点错误，删繁就简，使表达更加精炼，措词更加恰当。
高考书面表达对答卷的书写有明确具体的要求。整洁干净的卷面，规范、美观的字体会给阅卷者好的印象，可以得到“印象分”。因此，经过检查修改后，考生要认真将草稿上的文章认真誊写在试卷上，力求卷面整洁，千万不能因为书写问题影响自己的得分。
总之，书面表达题是英语高考试卷中的一道大题，写作技巧是提高写作速度和得到高分的有效途径，写作训练应在老师的指导下进行，不要盲目或随意，这样，在高考考场紧张的气氛中和有限的时间内，才不会产生畏惧心理，才能胸有成竹地把自己平时的水平充分地发挥出来。
