语文新课标理论（重点摘要）
—语文天才工作室
一．课程的基本理论
1. 全面提高学生的语文素养
2. 正确把握语文教育的特点：重视语文的熏陶作用，尊重学生在学习过程中的独特体验；培养学生的语文实践活动，不宜刻意追求语文知识的系统好完整，在教学中重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。
3. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
4. 努力建设开放而有活力的语文课程。
二．初中阶段的阅读目标
1. 养成默读的习惯，阅读一般的现代文每分钟不低于500字。
2. 阅读浅易文言文，背诵优秀诗文80篇。
3. 制定自己的阅读计划，课外阅读总量不少于260万字，每学年度阅读两三部名著。
三．写作
作文每学年度一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的作文。
四．教学建议
1. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性：语文教学应在师生的平等对话中进行，学生是语文学习的主人，教师是活动的组织者和引导者。
2. 在语文教学中努力体现语文的实践性和综合性：整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式和讨论式教学。
3. 重视情感、态度、价值观的正确导向。
4. 正确处理基本素养和创新能力的关系。
5. 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
五．“三个维度”的含义
具体指：知识和能力；过程和方法；情感态度和价值取观
五．语文课程性质，“语文”的含义
语:是指语言；文：是指文字
