一．考点解读方法：
1． 不脱离具体的语境，抓住文章的立意和主题，以及作者的情感倾向。
2． 抓住句中关键词语，从意义和修辞角度分析句子的意义和表达效果。
3． 环境描写的句子的作用一般是：为人物提供背景，烘托人物形象；展现人物的精神面貌，刻画人物性格；为情节发展做好铺垫，推动情节的发展。
4． 句子中修辞方法的作用。
二．考点题型
1．2009年山东：阅读第2段划线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。
2. 2009年沈阳：选文第18段划线句子属于什么描写？有什么作用？
3. 2008年重庆：第7段加横线的句子在文章结构上有什么作用？
4. 2009年施恩：第2段自然环境描写有什么作用？
5. 2009年上海：如果以“母亲失去记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？
6. 2009年重庆：文章结尾段的排比句有哪些作用？
活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清晨：活着，就要让幸福的泉水滋润着生命的每一个时刻；活着，就要让向上的姿态昂扬在生命的整个历程。
7.2006年河北：比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好，请说明理由？
（1）我也许冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎的遍体鳞伤，但我会游泳了。
（2）我很冷，浑身是泥，被荨麻扎的遍体鳞伤，但我会游泳了。
8.2007年汕头：本文中有不少精彩的句子，请在文中AB两处任选一处做点评。
9 2007年内蒙古：请对地8段的表达方式的特点加以赏析
10 2009年杭州：下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（1）它有时想挡住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不找了。
（2）于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
