小学四至六年级学生如何抓好孩子的写作能力，在小学阶段写好记叙文是非常重要的，教师要学会好好地指导孩子的写作。
比如，要求写孩子之间相互关爱的一件事。生活中，人和人之间需要相互关心和帮助。在写作之前，先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时要注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。在孩子写完之后，可以和同学交换一下写作意见。
写事记叙文是把事件作为主要的叙述对象。叙述一个事情，要交代清楚事情发生的时间、地点和人物，还有事情的起因、经过和结果这六个方面的内容，俗称记叙文“六要素”。只有把这些方面写清楚了，别人才能明白这件事是怎么回事。
这类作文，事情是重点，虽然少不了写到人物和环境，但人物和环境的描写只能围绕事情，是为写事服务的。叙事文章的明显特点是注重把事件、情节的发展过程具体表述出来。文章的着眼点是在事情发展的过程上，不着力去刻画人物，也无中心人物。文章的中心思想着重表现事件所体现的思想感情，而不是着重要表现某个人物的思想品德。
要想把一件事情具体写清楚，那就要抓住请的经过，这是一件事的重点，是表达中心思想的主要内容。事情的经过写具体了，才能让读者有一种身临其境的感觉，从而留下真切而深刻的感受。“写具体”不等于重复啰嗦或是流水账的写法，而根据中心，选择主要的材料详细写，即重要的情节，场景和过程中要多花笔墨，而且要抓住事情发展过程中的具体细节来写。
在写作的过程中，我们要学会细心观察，把握事情的每一个细小的环节，把这些细节写得越具体，越真实，就会越使读者的印象越深刻，越能体现文章的真情实感。
所以，在要求学生写作时，首先我们要选择值得学生去写的事情，围绕事情的主要内容，确定好文章的中心，明确写作的重点，把事情的经过写清楚，突出文章的写作重点。
