一是不考虑孩子的天赋而盲目地安排孩子学习特长。说得夸张一点，有的孩子本来手指很短，像是街上卖的芭蕉，可是家长看到人家的孩子在学习弹琴，还是安排自己的孩子学习弹琴。特长与天赋有直接关系，台球王子丁俊晖和世界钢琴家郎朗的特长培养很值得家长们学习。
二是不考虑孩子的兴趣爱好，硬性规定孩子学习哪种特长。这样做的结果，家长强加给孩子的特长很难成为真正的特长，而且使学习特长成了孩子的沉重包袱。正确的做法应该是从发现到引导。家长可以让孩子广泛接触生活，广泛参与各方面的活动，当发现孩子有某种天赋以后，及时予以强化和正确的引导，有条件的话，就作为特长来培养。很多孩子的特长是在游戏中自由发展起来的。在发现特长方面，必要时，家长也可以借助心理测量来推测孩子应该学习和发展什么特长。
三是对特长的理解过于狭隘。很多家长只知道让孩子学习书法、弹琴、美术、体育等方面的特长，不支持孩子其他方面特长。比如，电脑、网络、航模、机器人、科技发明等。
四是为了学习特长而剥夺孩子的自由空间。很多家长最看重知识而忽视能力。在强迫孩子学习特长的时候，使孩子牺牲了自由的空间，因此，孩子的想象力和创造力，生物回授能力，动手操作能力，自我规划能力，综合建构能力等都受到了抑制，孩子的天性被扼杀。尤其是孩子的学习兴趣，在家长和老师的重压下，极容易丧失或者减退。因此，有专家说：与其让您的孩子多学一些东西，不如让其少失去一些东西。
