我们的日常生活中，可能最为频繁出现的就是学习和成长这两件事情，或者说，穷尽一生，我们也是在为着这两件事情而存活，同时这也是我们人生中的每一个时刻都在进行着的事情，每一刻的我们比之前一刻一定是有区别的，每一个时刻的我们和前一刻的自己都是不一样的，所以我们每一刻其实都是在学习和成长。
也正因此，我们的家长们在对待孩子时，其实最为关注的也就是孩子的这两件事情，一是学习，一是成长。对于家长们而言，之所以会这么关注孩子的学习和成长，其实原因是非常相似的，关心孩子的成长，是因为孩子的人生中，成长是一件非常重要的事情，那么家长们不仅仅要关注孩子的身体成长是否健康顺利，也要关注孩子的心理成长是否积极健康，因为这些对于孩子日后生活的影响是非常大的；而关心孩子的学习，原因则更为简单，这是一个大环境因素所推动的社会共同反响，因为我们当下所处的这个社会，虽然我们可以走的道路非常多，但是并不是每一条道路都比价好走且适合任何人，那么在这当中，学习无疑是我们最为常见的好走的道路，并且我们也能够轻易发现，其实学习也是我们人生选择中相对公平的一个选择。
处在这个社会大环境中，我们无疑也要来遵循这个社会大环境的规则办事。而我们今天也想在这里和我们众多的家长们谈一谈关于孩子的学习，对于孩子的学习，不少家长可能判定孩子的学习好坏情况可能就是按照孩子的学习成绩来判断，但其实学习成绩作为孩子学习好坏的判断方式并不太合适，而这也正是我们今天想和家长们谈论的主题所在：分数，决不是看待孩子学习好坏最重要的指标。
我们要说用学习成绩来判断孩子的学习好坏并不妥当，为什么却还要说强调这不是“最重要”的指标呢？这二者的说法又是否相矛盾呢？并不矛盾，我们现在就来细细给家长们分析一下。
我们先要清楚我们说用学习成绩来判断孩子学习好坏并不妥当，其实原因就在于许多时候，孩子的学习成绩，其实并不能够很直观地反映出孩子近期学习状态以及对于各部分知识的掌握程度如何。大部分时候我们的考试虽然会尽可能地去涵盖该次考试范围内的知识点，但是因为考试题目有所限制，自然也就不可能说每一次都安排得尽如人意。同时也因为我们的考试其实有些时候也存在有一些情况是因为孩子在考试时因为自身状态不好而导致孩子出现一些题目因为粗心大意或是没反应过来而影响了成绩，所以其实学习成绩并不能够作为判断孩子近期学习好坏的最重要指标，学习成绩只能作为一个客观因素而不是主观因素。
相信从以上所言家长们也能够明白了为什么我们要强调学习成绩不是看待孩子学习好坏“最重要”的指标了，既然是客观因素而非主观因素，自然也就不是最重要的指标了。既然如此，那么什么才是重要甚至最重要的指标呢？我们经过对于过往许多教学案例进行分析，并与广深家教网内数十位较为资深的深圳家教老师们进行了深刻探讨后总结出了以下三个重要因素：
第一，学习效率。学习效率是对于孩子学习情况好坏最为直观的判断因素，因为孩子在学习上的效率高低其实就可以很轻易地反馈出来孩子在学习上是否有遇到一些困难，又或是有没有一些干扰因素的存在影响了孩子的学习，都是可以比较快看到影响的。
第二，学习态度。孩子对于学习的态度不仅仅直接影响了学习效果和学习效率，也是家长们可以作为孩子近期学习好坏的一个观察标准，但只能作为一个客观的因素，需要结合孩子学习效率以及学习状态进行分析才能更为准确。
第三，学习状态。学习状态的好坏其实也可以很直观地反映出孩子的学习好坏，我们要知道，如果孩子的学习状态一直是比较积极向上的，那么孩子的学习一般不会有太大的问题，当然我们也要排除一些孩子呈现出虚假良好学习状态给家长们看的情况。
所以，其实对于判断孩子学习的好坏，我们一定不能够仅仅只抓住孩子的学习成绩，学习成绩固然可以作为一定的参考因素，但我们也要更多地将这个观察标准放到孩子自己的身上，找到主观因素进行判断，才能更加准确，要更多结合孩子的学习效率、学习状态以及对待学习的态度进行综合分析，同时日常生活中也要加强与孩子孩子间的沟通，才能够让我们对于孩子的学习帮助起到更好的效果。
