在孩子们学习的过程中，我们其实都很清楚学习一般是这样的过程：预习、学习、复习。预习是指对于课程的正式学习进行一个提前的学习阶段，这样我们就能够先对于自己所要学习的知识有一个了解，这是建设知识初印象的阶段。
而正式的学习也就意味着这个阶段我们对于知识的学习会进入一个比较系统的阶段，也就会对于知识点有一个更为全面深入的了解。而复习其实在孩子们的学习过程中可以分为两种，一种是日常功课温习，这种一般存在于孩子们在正式学习后要进行课后作业完成前，而另一种则是知识的系统复习，这种更多地存在于孩子对于知识进行系统整理或是考试前。而今天我们主要想要对于孩子们的日常功课温习阶段来和家长孩子们谈一谈：对于功课温习力度的正确把握很重要。
其实在孩子们日常的功课温习过程中，很多孩子都不能很好地把握好温习力度，我们见过有孩子死磕一个不太熟悉的知识点，也见过有孩子对于这个过程非常敷衍地草草了之。而这两种其实都是非常极端的情况，对于第一种，这其实是值得夸赞的，因为对于这样的孩子，其实在他的内心中，是对于知识有着渴望和追求的，但是我们并不提倡孩子们长期地对于所有知识点都持有这样的状态来对待，而其实大部分时候出现这样状态的孩子其实也很难做到对于所有知识点都能够抱有这样的态度，往往只是对于一方面的知识，而这就很容易导致偏科情况出现，而即使孩子能够对于所有知识点都抱有死磕的心态，我们其实也不大建议，因为这样非常耗费时间精力。对于第二种情况，很显然就是孩子们并没有重视知识温习的过程，这也就意味着孩子在学习中很可能无法对于知识有一个比较好的掌握，这自然也是不利于孩子学习的。
而我们建议家长孩子们，对于孩子的功课温习过程，我们最好是达到80%的掌握程度，当然如果孩子还能够掌握更高那更好，而如果孩子确实对于一部分知识不太理解，经过一番努力仍然不见效果，那么我们建议孩子们还是请教老师比较好，这是对于时间成本的掌握。做好知识温习的过程，我们才能够更好地去做好对于作业完成的效果把握，才能够在这个过程中真正地将每个知识点有效地掌握于自己的大脑，从而对于自己的学习起到一个绝对有效的把握。
