我们前期出过一篇文章是关于健康心态养成的加减法则，文中我们主要和大家简要阐述了一下关于健康心态培养的加减法则的一些概要描述。其实就是关于健康心态的养成可能会有家长孩子认为是在这个过程中我们应该摒弃一些负面认知所带来的负面心理影响，应该更多地维护和吸收对于正面认知所产生的的正面心理影响，而我们想说的其实是，无论是对于正面认知所产生的正面心理影响，还是对于负面认知所带来的负面心理影响，其实我们都不应该做到对其完全单方面地吸收或是拒绝吸收。还是一样的概念，凡事适可而止，达到平衡才能够保证其能够在较长的一段时间里产生一个稳定而又正面的影响。
所以，对于孩子们的健康心态培养问题，一定不能够只重点捧一方面而踩另一方面，而应该做到全面权衡，这样才能够帮助孩子培养出一个健康而又平衡的心态。所以今天我们也想在这里和我们的家长孩子们来详细谈一谈健康心态养成的加减法则。
首先，对于生活中，我们不能总是因为担心一些情况发生所带来的负面影响而想着如何去避免这些情况发生。与其避免不如直面迎接，将其逐个击破，而这样也能够成为我们将来的生活经验。我们始终要教会孩子的是勇敢和智慧，因为对于未来的生活我们并不能够绝对地保证孩子能够对于每一个困难都精准躲避开，而当困难来临时，如果孩子具备有解决困难的能力，那么这些困难自然对于孩子而言也就不能够被称之为困难，而是一项丰富自身经验的技能掌握。所以，教会孩子们以正确的心态面对困难并找到合适的方式方法来解决困难，这对于孩子们而言才是有效的健康心态养成教育。
其次，我们来思考对于加减法则应该如何看待。我们之前说对于这其中两方面不同的影响去做一个加减法，而这也不是说我们要对于其中一方面去增加或是削减该事件对其产生的影响，而是要学会在这个过程中对其做一个转化的过程。在这其中，我们需要注意的因素其实是非常多的，今天我们主要和大家讨论以下几个部分：
第一，对于孩子们日常的心态培养，我们应该从引导出发，而不是一心想着为孩子塑造一个怎么样的内心世界。其实这也是家长们在培养孩子成长的过程中比较容易出现的认知误区。因为对于许多家长们而言，其实内心可能都有一定的对于孩子的期许，有可能是跟随当下发展大流，希望孩子成为一个顺应潮流的人才，也可能是因为自身一些未完成的梦想，从而寄托到了孩子身上，希望孩子们能够成长并完成自己心中的那一份梦想。
不管是基于这其中的哪一种，其实我们都不可否认，在孩子的培养过程中，我们不可或少地会带有个人感情色彩，因为孩子本身因为年龄和见识问题并不具备有自我判断能力，所以也就需要家长们的教导。我们并不是建议家长们在教育过程中不能带有个人色彩，相反地，这很重要，这意味着家长们在教育过程中具备自我意识，而不是人云亦云，这对于孩子本身就是很重要的一个方向引导。而我们所要说的其实是，我们应该在教育的过程中，在一定必要的时候跳出我们的自我认知世界，去认真地观察孩子的内心世界，我们要分析怎样的教育方向才是适合孩子的，并注重从适合孩子的方向去用引导式的方式来教育孩子，这样我们能够更多地挖掘出孩子自身在成长的一些潜力存在，所以引导式教育其实对于孩子而言会非常有利于成长的。
第二，在孩子的正负面心理影响上，我们上面所说的采用转换的方式。这一点其实也非常简单，网络上有句话非常有道理——“打不过就加入”。其实我们也可以从这个方向去思考，既然我们无法完全避免对于负面情况的影响，也不能做到对于正面情况的控制，那么不妨加入他们，将他们在一定维度上进行转换，而这里面其实就涉及到了事物的两面性影响，所以我们也要教会孩子去从不同角度看待问题，找到事情发生对于自身在不同维度上的影响，从而将这其中的真正意义上的负面因素与正面因素尽可能地平衡。
其实对于孩子们的健康心态培养，加减法只是这其中可以帮助我们更好地实现教育这个过程的一个方法，但更多地还是要依赖于家长孩子们的共同用心、努力，并在这个过程中多沟通、发现问题和解决问题，才能够帮助我们的孩子更好地建立一个健康的心态平衡。
