兴趣，是最好的老师。相信家长们应该都听过这句话，所以在对于孩子们的教育而言，我们也会不是提到对于孩子的教育应该从兴趣建立入手，这是因为我们一个人在对于一件事情感兴趣时，往往也能够帮助我们更好地以这种兴趣感为动力去引导自己更好地具备有做一件事情的自主积极性。那么对于孩子的兴趣建立，我们又应该怎么做呢？我们在这里建议我们的家长们：以引导为主入手去开展对于孩子的兴趣培养。
其实在我们的生活中，我们往往对于孩子的兴趣建立，会选择让孩子直接去接触我们所想让孩子接触的事物，但是在这个过程中，我们往往很容易忽略一个事情：虽然对于孩子自身而言，往往是比较容易对于一个新鲜事物产生兴趣的，但是这种兴趣是否能够持续比较久，又是否会因为受一些因素影响而导致对于孩子的兴趣建立产生负增长的影响，这是我们所不可预测的。所以，对于孩子的兴趣建立，我们不能通过直接将这个兴趣建立丢给孩子的方式去让孩子建立兴趣，因为兴趣是一种自发产生的情绪，所以我们应该通过正确的方式来让孩子真正主动产生这种情绪，这样才能够在最大程度上保证孩子对于这种情绪的保持。
在兴趣建立的引导上，我们应该具备正确的思维逻辑。首先我们可以通过让孩子认知的方式了解这个事物，向孩子介绍这个事物及其特点。其次我们可以在孩子已经建立了对于这个事物具备基本认知的基础上，再去让孩子接触事物，观察孩子在这个过程中的情绪变化。如果孩子有产生一些抵触情绪，我们一定不能采用让孩子接受的想法去教育孩子，问题宜疏不宜堵。我们应该要做的是：了解孩子产生这种抵触情绪的来源，并对其进行分析，看看孩子的想法是否正确，然后和孩子就问题进行分析讨论沟通。如果孩子确实抵触情绪较强且问题也真实存在，那么我们也一定要尊重孩子的想法，可以建议孩子再接触看看，确实不喜欢的情况下我们也要考虑改变孩子这个兴趣建立方向。
从引导入手，是为孩子自主建立兴趣面，如果我们直接安排，那么这对于孩子而言更像是生活中的一个任务，而感兴趣是一种自发的情绪，自主建立的兴趣更有利于孩子后期对于这一事物感兴趣的保持和成长。
