今年以来，深圳疫情不断，对于我们的生活、学习和工作都造成了一定的影响，而对于我们教育行业而言，在和不少家长孩子沟通了解的过程中，家长们也一直在和我们反馈因为疫情原因，生活节奏也被打乱了，从而对于我们的生活造成了不小的影响，这其中也包括孩子们的学习生活，从线下教学转到大部分时间线上的教学模式，
其实对于孩子们而言，也是会有一定的影响，所以不少孩子在近阶段时间里的学习都有出现了一定幅度的成绩浮动情况。所以开始有不少家长又开始担心起了孩子们的学习，又想为孩子请老师来为孩子做好课后辅导，但是又不敢通过线上的方式，所以针对这样的情况，我们也是在疫情之下慢慢地培养我们的家教老师们去通过线上的方式来做好家教辅导工作。
对于孩子们的学习，其实在疫情发生前，我们的教学模式也是会存在有线上和线下两种模式，而那时候我们更多地会推荐家长们选择线下的模式，其原因就在于线下的模式是一种面对面的方式，这样面对面的交流于双方的教学沟通交流而言，能够更好地促进双方之间就这个教学过程中的信息反馈，比如对于孩子们而言，在家教老师对孩子去做教学的过程中，孩子是否能够听懂理解，一般是能够很好地通过面部表情和情绪感知到的，所以这时候如果我们的家教老师能够精准察觉到这些情况，其实也就能够当场很好地与孩子就问题进行沟通，这样对于孩子的学习而言是比较有利的。
但是对于当下的情况，线上教学其实也已经形成了较为成熟的模式，在这种情况下，家长们如果担心为孩子请线上课外辅导效果不好，可以注意做好这几个方面工作：一是课前准备，二是要为家教老师与孩子之间架好友好沟通桥梁，三是及时沟通反馈问题。第一项其实是基于我们而言在课前要尽可能全面细致提供孩子的学习情况信息给老师方便老师这边更好地了解情况，这一点是为了家教老师能够更好地根据孩子情况因材施教制定教学计划。第二项则是为了孩子能够敢说、会说地去向家教老师表达自己所遇到的困难，这样老师才能更好地帮助孩子解决问题。三则是需要我们的家长们作为这个过程的辅助者，帮助孩子与家教老师之间做好这个实际情况反馈，家长在这个过程中其实是作为一个旁观者的角度，能够看到一些客观存在的问题，从而通过沟通反馈帮助老师与孩子之间做好这个过程中所存在问题的了解。所以这个完整的过程其实是需要我们的家长、孩子和老师去共同为之付出努力，才能够更好地促进我们的家教老师们做好对于孩子的学习辅导工作。
说了这许多，可能家长们会觉得线上的方式实在是太麻烦了，不利于孩子的学习，但是其实不是的，对于线下而言，这些流程同样需要具备，只是很多时候因为线下的实际接触，我们没有很刻意地去做这些动作，而是更多地将这个课后辅导的教学交流环境交给了我们的家教老师和孩子自身，但其实真正想要做好一个家教辅导的过程，是离不开我们家长们在这个过程中的努力协助的。然而对于线上，我们在了解了劣势的情况下，其实也应该了解其优势所在。其实线上的方式在更多时候所体现的在于其形式和时间上的自由，因为相比较于线下而言，因为我们自身生活节奏以及老师自身安排的原因，很多时候时间上并不是很好安排，又或者对于家长们习惯将孩子送去辅导班的情况，其实在这个过程中所耽误的一些行程上的时间精力也会对于孩子自身造成一定学习上的影响。
而线上的方式，在形式和时间上都能够具备较高的自由度，通过这个过程孩子与家教老师之间也能够以一个更好的状态来对待这个教学过程的进行。同时我们也观察到，大部分孩子对于线上教学而言，能够更有勇气去向老师表达自己当前所遇到的问题，或是更好地向老师表达自己当前学习状况所在，这其实是非常好的，因为很多时候，对于我们的家教老师而言，全面地了解孩子的学习状况对于家教老师去根据孩子情况更好地做好教学计划以适应孩子的学习，才能够更好地帮助孩子真正在这个教学进行的过程中能够真正收获对于自身而言有益的那一部分。
疫情之下，这是我们所不能选择的环境，而为了我们与他人的安全健康，我们也应该做好对于疫情防控工作的配合和执行，但我们同时也要考虑孩子的学习，线上的方式对于孩子而言固然存在一些弊端，而办法总比困难多，共同的努力一定能够解决这些难题从而帮助孩子去做好学习，帮助孩子更好地健康全面成长。
