培养孩子学习的好习惯，可以帮助孩子事半功倍地做好学习。对于这一板块，我们在经过与不少优秀家教老师进行细致沟通，同时也抽时间与一些家长孩子们进行了交流，发现不少家长孩子也认为在孩子学习过程中确实存在这一部分的需求，所以我们才决定开展了这个专题。
而在我们开展了这个板块后，也陆陆续续收获了家长朋友们的一些好评。前面我们在这一板块的篇三中与家长朋友们讨论了对于孩子在事项规划上的习惯培养。对于这一方面，第一点是基于对于培养孩子们将日常生活及学习生活做好规划出发，第二点则是为了能够培养孩子们的逻辑能力和对于事项进行的权衡能力。因文章篇幅原因，我们在该篇文章中对于该习惯培养的总体思路里后几步做简要介绍，现在我们在这里对其做一篇详细讨论补充。
我们先将在对于培养孩子做事项规划这一习惯中的总体思路在此再次复述一下：梳理事项——紧急度排列——重要度排列——难度排列——总体排列梳理。
在对于第一步——梳理事项中，我们在前面的文章中已详细与大家讨论，在此对于其中所包含到的时间安排上，我们做一些简要补充：在培养孩子进行这一步时，我们不能要求孩子将孩子尽可能压缩少，虽然可能孩子会出现做事拖拉的情况，但是我们也不能将时间局限得太紧，但也不能对于每个事项所给出的时间太多，要在孩子能力范围内能够完成的情况里，再给出一定程度上，合适的、多余的一小部分时间，这一部分时间，一是为了给予孩子一定的多余时间，以减少孩子在做事情的压力，如果时间过紧，可能会容易加重孩子在整个事项进行过程中的压力，另一方面，也能够给予孩子一定的“备用时间”，以防在孩子进行事项处理的过程中，出现一些意外需要进行处理，那么这时候如果我们没有预留时间，就很可能会造成孩子因为处理这项事项，从而造成影响了后面事项的处理，这可能会对于整体行程造成拖延的影响。所以将时间掐好非常重要，直接可能对于孩子整体事项造成完成进度影响。
对于总体思路中的第二点——紧急度排列。对于我们而言，生活中的每件事情，之于我们自身，或是对于我们所能抑或是需要考虑到的影响因素，一定是存在一些紧急度上的区别。而这个紧急度，其实就是对于我们去进行各项事项处理过程中，处理前后顺序安排里的一个重要参考。但我们在对于紧急度上的考虑，也并不一定是紧急事项往前排，不紧急的往后排，而是应该结合下面的重要度和轻易难度去做详细分析思考。在对于这一板块中，我们只需要思考紧急程度轻重，但是对于最终事项处理整体的排列，我们就需要去综合考虑。
第三点——重要度排列。顾名思义，是对于事情重要程度的排列。在生活中，每件事情之于我们而言的重要程度一定是不一样的，所以在这个过程中，对于事情的重要程度去做一个排列，可以帮助我们在进行思考、分析和排列的过程中，更为清晰地意识到每件事情之于我们自身的影响，这样一方面可以帮助我们综合考虑对于事项处理的安排，另一方面也能激发孩子思想上去进行这件事项处理完成的自主积极态度精神。
第四点——难度排列。每件事情的处理，我们在进行的过程中，难度是存在一定差别的，那么在这种情况下，我们对于事项的难度去进行一个排列，就可以帮助我们在对于前两者的考虑后，如出现紧急程度和重要程度都较为一致的事项，这个时候我们需要去进一步排列，就可以思考分析先行处理难易程度上我们更偏向的那一方向，如果我们更偏向于处理简单的，那么就可以将难易程度较小的事项往前排，而如果我们偏向于先处理难易程度大的，则根据自身习惯去排列。
最后，我们再对于我们综合的事项处理顺序安排做进一步核对，看看根据我们需要或是习惯，是否有安排不太合理，需要进行调整的，或是哪些事项放在相近的顺序里去处理会更好等等，综合再行核对后，确定最终的基本事项处理顺序。
在培养孩子做事项规划的习惯上，我们建议家长们可以从天到周，再到月和年的顺序去锻炼培养孩子思考分析并做好安排，通过一段时间的坚持，帮助孩子养成习惯，同时锻炼孩子的逻辑顺序和事情处理条理性，同时激发孩子的自主积极度，对于孩子成长是很有帮助的。
