在孩子成长过程中，可能会出现许许多多的“老师”，作为孩子的老师，可以是“人”，也可以是“物”，我们对于孩子的教育，也是我们作为老师身份去对孩子进行的一个过程，而学校的老师，给予孩子们知识教育，也是孩子的老师，而对于我们生活中的事物，孩子所能接触到或是了解到的事物，那么对于孩子而言，这些“物”也是孩子的老师，只要对于孩子认知面拓宽、成长有所帮助的，其实都可以算是孩子的“老师”。我们今天想在这和我们的家长朋友们讨论的是：对于孩子，其实我们就是孩子最好的老师。
之所以说我们可以是孩子最好的老师，一方面是因为我们与孩子关系最为亲近，另一方面则是因为我们与孩子相处的时间通常是比较长的。与孩子关系亲近，意味着大部分情况下孩子更能接受我们对于孩子的教育输入，这是关系所致，因为我们与孩子的关系，孩子也会对于我们更容易产生依赖感和信任感，所以这时候我们去对孩子做教育，可能会比起其他渠道、方式的教育具备有特别的影响力。而与孩子相处时间长，也就意味着我们具备有更多的时间来和孩子接触，能够带给孩子的影响也是比较多方面的。
做孩子最好的老师，并不是指我们需要为孩子营造物质条件多么富足的成长环境，也不是指我们对于孩子需要做多么完善的教育。其实在生活中，想对孩子产生正向的影响力，我们需要做的其实很简单——借用榜样力量。榜样力量其实是我们在生活中想要对他人产生影响的最好方式，对于孩子也是一样的，我们在生活中希望孩子成长成什么样的，那么我们只需要把自身按照这份对于孩子的期待标准去做，其实就能够对于孩子产生非常大的影响，每个人都会具备有模仿能力，对于孩子们而言也是的，且这份能力对于孩子的影响往往不小，孩子大部分时候的成长可能都是通过模仿学会的。
所以，做孩子最好的老师，我们不能仅仅只要求孩子要怎么做，对于这份期待结果的实行准则，从自身入手，去做好榜样力量的树立，其实就是对于孩子而言最好的教育了，而我们也自然对孩子产生了正向影响，这才是孩子最好的“老师”。
