在我们的生活中，每个人都会存在有隐私，且隐私不仅仅存在于抽象事物，还存在于具象事物，而之所以一个事物会被我们称之为隐私，一定是因为其性质是特殊、重要又需要做好保密的，所以对于我们而言，在对于孩子的教育中，我们会认为：隐私意识教育其实是非常重要的一个方面。因此今天我们想在这里和我们的家长朋友们来谈谈这一话题的前置话题：我们应该做好自身的隐私意识教育，在做好自身隐私意识教育的基础上，才能做好对于孩子的教育。
对于隐私意识教育，其实常常会存在许多误区，比如对于存在形式的认知误区，又或者对于一个事物是否属于隐私的认知误区，这两大点是我们在与孩子进行相处及教育过程里隐私意识教育中的重点所在。
对于第一点，其实也就是我们在开篇所说的：隐私的存在形式，不仅仅局限于抽象事物，也存在于具象事物。为什么这点需要单独拿出来讨论，是因为我们在与家长朋友们进行沟通的过程中，发现有不少家长朋友们都会认为，在孩子的生活中，隐私就是存在于孩子的想法中，那么这个其实就是抽象事物，因为孩子们的想法其实并不会形成一个具象的情况，而是以一种意识去存在，所以也就是抽象形式。但是我们想说，隐私同样是可以通过具象事物的形式去存在的，比如最为常见的日记，又或是其他一些孩子所不希望被家长或其他人所了解的事物，都是可能的。
而对于第二点，也就是判断一个事物是否属于隐私。其实对于这一点，我们想和我们的家长孩子们说：对于孩子而言，一个事物是否属于隐私，实际上判断的标准和结果，不应该是由我们去进行，而是应该由我们的孩子去进行。原因非常简单：孩子才是事物的所有者，了解事物、存在有对于事物的管理权，所以应该由孩子去进行判断，而不能依赖于我们个人的认知去做孩子的判断。
其实对于这点，我们想说的不仅仅在于家长们应在做好自身意识树立的情况下去开展对于孩子的教育，还因为对于家长朋友们与孩子相处的日常生活中，这点其实也很重要，尊重孩子隐私，做好对于孩子隐私的保护，这都是很重要的，也更有利于我们与孩子之间的相处交流。
