前面我们发布了一篇关于“培养孩子有效做好情绪控制的重要性”的主题文章，收到了一些家长们的积极反馈，我们也了解到其实有不少家长朋友还是比较关心这一方面的，因为对于孩子们的成长而言，一般来说有的家长会更为关心孩子的学习，而有的家长则会更为关心孩子的脾性习惯等，那么这都是不分对错的，因为从不同的角度出发，自然关注点也会不一样，只是对于家长朋友们而言，对于一个点的关心，可能也是源于我们在认知到了它对于自身的重要性影响之后，才会上心，但是我们往往却很难清楚应该用什么样的方式去做好孩子关于这些方面的培养。
而我们在上一篇文章中，是初步地与家长朋友们讨论了关于在孩子成长教育过程中培养孩子做好情绪控制这一项内容的重要性，看到了家长朋友们对于这一话题的相关讨论积极性，今天我们想在这里来和我们的家长朋友们进一步讨论一下：我们可以如何正确做好孩子的情绪控制能力培养。
对于这一问题的讨论，我们还是建议家长朋友们可以先阅读一下我们前面所发表的文章，我们只有在正确认知重要性，也就是这个点对于孩子的影响力的基础上，才能具备有我们自身的基础认知，并将这个认知结合一定的方式方法在孩子的实际成长过程中去实施并加以调整。所以第一步我们做好自身的认知树立其实很重要，我们只有做好了自身认知，才能以一个良好、正确的认知和态度去做孩子的教育，并在出现需要进行调整或是思考的地方，根据我们正确的认知加以思考和调整。而对于方式方法，我们还是建议家长朋友们可以作为一个基本框架的参考，而不是直接抄答案，因为对于每个孩子的成长，所需要的、所适合的方式方法也一定是不一样的。而对于今天的主题讨论，其实也就是方式方法，在这里我们想与家长朋友们大致从孩子两个不同成长阶段来讨论：
第一个适用情况，是对于年龄还比较小的孩子而言，这个划分可以大概是孩子上初中前的这段时间。之所以划分这个阶段，其实也是因为，在孩子年龄比较小的时候，我们很清楚一点，那就是孩子在这个阶段可能在自身各个方面都还没有形成一个比较系统的情况，也就是在各个方面可能都还没有形成一个比较固定的行为或是思维习惯，所以这个时候往往也是对于孩子去做教育的最佳时间，尤其是对于孩子脾性习惯方面的教育。所以在这个阶段，我们主要以引导和监督为主的方式来进行孩子在情绪控制方面的能力培养是最好的。引导是指我们要先让孩子认知到情绪控制对于自身的影响力，并且认知到自己应该如何去对于情绪做好一个控制等等，而这也就需要我们家长朋友们的教导，告诉孩子，用正确的方式、表达让孩子能够真正理解，这一步是引导教育中的认知树立。
第二步我们就需要告诉孩子怎么做，这个可以通过较大可能的适用情况教育，加上在后期实际情况去对于孩子做好一个在实际情况中的处理方式的引导教育。而对于监督，就是我们需要在生活中定时与孩子做好沟通，可以通过了解孩子日常对于一些事情所产生情绪的情况，以及孩子在对待和处理情绪中的情况，去做好一个监督，同时也可以观察孩子日常的表现来进行监督，发现有问题时一定要积极做好孩子的思想教育，让孩子及时认知问题并解决问题。
第二个适用情况，也就是在孩子已经成长到了一定阶段时，相对于上面其实就可以大致算是在孩子上初中开始。因为从这个阶段后，孩子可能在脾性行为等方面上已经有了一定的习惯建立，这个时候我们的教育方式就需要加以补充了，除了以上所提到的引导和监督，还需要补充一个重点——纠正。因为我们如果在前期没有做好对于孩子在情绪控制上的能力培养，孩子可能在自己的成长过程中根据自身的理解，加上环境影响等，已经形成了一定的习惯模式，那么这时候我们需要做的首先就不是帮助孩子建立正确的模式了，而是应该先纠正孩子在目前存在的问题，然后再进一步去帮助孩子建立正确的模式系统。
正确培养孩子做好情绪控制，非一朝一夕所能做好，所以更需要我们以足够的耐心、细心去认真地对待，也要根据孩子的实际情况，及时调整教育方式，更好地帮助孩子做好情绪控制的能力培养。
