要求，在我们的生活中可以说是无处不在的，可能存在于我们成长时期的学习中，也可能存在于我们的工作中，还会存在于我们日常生活中的各种法律法规的规定等等，那么对于我们而言，在我们的生活中，这些要求其实也是为了更好地规范我们每个人的言行举止，以及为了维持生活和社会中的秩序而存在，所以要求的存在，是必要更是重要的。那么在我们去对于孩子开展教育的过程中，我们难免也会对于孩子有一些要求，但是对于这些要求，到底是否合适呢？我们可能比较少考虑过这个问题，所以今天我们想在这里来和我们的家长朋友们讨论一下：我们应当在孩子的成长过程中，要在合适范围内去做好对于孩子的要求。
要求，虽然是作为一种规范存在，但其本身有时候却并不具备有绝对的规范性。为什么这么说呢？其实很好理解，就像我们上面所说的，规范是为了维持一定的秩序而存在，更是为了能够更好地规范一些情况而存在。但是与此同时，我们的要求，有时候也可能是基于一些不合理要求而存在的，这都是非常常见的，相信我们每个人也能感受到自己曾经所接触到的一些不合理要求。
那么对于这些不合理要求，我们在接触到的时候会是什么样的心情呢？其实回想一下，我们的情绪一定是比较抵触的，我们会认为这个要求根本不合理，也会抵触按照要求去进行事项的执行等等，但是有时候我们可能会反抗成功，而有时候我们可能会基于压力而选择继续执行，或者是在反抗失败后选择扛着压力去执行要求，而无论是这哪一种，其实对于我们自身，都会对于这个事项的进行过程产生一些抵触情绪，有时候这个情绪可能会蔓延到对于事项本身，那么这个时候如果这个事项本身就是我们所需要去做的，也是做了会有利于我们自身的，那么我们在接受到不合理要求的时候，可能也会影响了事项本身，进而使事项本身对于我们的影响产生改变。
而这，放在我们对于孩子们的教育中，同样是适用的，比如对于孩子的学习和成长，我们如果对于孩子有出现不合理要求，那么这时候孩子可能就会对于我们的要求产生抵触，进而对于我们的教育产生抵触，因此也会对于自己做好学习和成长产生抵触，这其实是很不利于孩子做好学习和成长的。那么对于我们来说，想要帮助孩子做好学习和成长，教育是非常至关重要也是必要的一个过程，所以对于我们而言，想好怎么做好教育，才是帮助孩子能够更好健康快乐学习和成长的关键。而我们做好教育，当然不能仅仅只是着眼于教育的对象身上，而是也应该多看看我们所开展教育的方式、内容。
再次回到“要求”这个问题上，相信家长朋友们也能够比较好地理解了，为什么我们对于孩子要求的合适程度，可能对于孩子成长、学习等产生一些负面影响，那这其实也就不利于孩子的成长。那么我们在对于孩子去做要求的时候，我们的出发点是什么呢？其实还是为了能够更好地规范孩子行为以及帮助孩子成长，那么如果我们的一些不合理要求是会对于孩子成长产生负面影响进而不利于孩子成长，那么其实也就与我们的出发点相悖了。所以对于我们而言，在对于孩子去提一些要求前，我们其实确实可以先思考分析一下，我们对于孩子的一些要求，是否真的是合理的，是否真的是孩子所力所能及的。
如果并不是孩子能力范围内能够做好的，那我们是不是应该评估一下是否需要进行调整呢？我们建议家长朋友们是一定要思考清楚的，因为我们不能仅仅只想着更大的目标才能更好地激励孩子，而是应该切实了解孩子的能力，清楚孩子能力的情况下去对孩子做要求，而不能仅仅只是按照我们的想法去做孩子的教育。当然也并不是说我们不能有超出孩子能力范围的要求，确实，我们不可否认有时候一定的难度对于孩子可能也会有正面的激励作用，但是这个程度一定是需要把握好的，而如果孩子确实没能达到，也不要轻易地因为结果去打击孩子，毕竟本身我们的要求就不在孩子能力范围内所能达到，即使我们有时候要求就是在孩子能力范围内要求的，孩子也有可能做不到，但还是应该多给予孩子鼓励和肯定。
要求，是规范更是教育不可少的一个因素，但应基于孩子实际情况去做要求的制定，也应该在开展孩子教育的过程中多鼓励和肯定孩子，让孩子感受到家长朋友们的支持，也能更有利于孩子培养自信心更好地做好成长和学习。
