衔接上文，在上文中，我们主要与大家就孩子的婴幼儿时期及学龄前这两个阶段的情绪引导教育进行了简单讨论，在本篇文章中，我们将进一步就孩子更高年龄成长阶段进行这一教育分析讨论。
对于7-12岁的孩子已经进入了小学阶段，情绪管理的能力开始进入一个新的发展阶段。在这一阶段，孩子的情绪逐渐变得复杂，他们能够更深刻地理解情绪的含义，并开始具备情绪自我调节的能力。家长的任务则是帮助孩子进一步提高情绪智力，培养良好的情绪调节策略。我们需要注意帮助孩子做好以下三点：
第一，要做好情绪理解的深化。在这一阶段，孩子逐渐能够识别和理解更多的情绪，并且能够区分这些情绪之间的细微差异。例如，他们可以意识到自己并不仅仅是生气，也可能是失望、无奈或是焦虑。这一阶段的家长可以通过引导孩子参与情绪识别的活动，比如使用情绪卡片、情绪日记等方式，帮助孩子更全面地理解情绪的多样性，并进一步发展情绪词汇。
第二，要做好情绪调节策略的教授。孩子在这一阶段的情绪调节能力逐渐增强，家长应帮助孩子建立有效的情绪调节策略。情绪调节不仅仅是情绪爆发后的反应，更是一种主动的情绪管理技巧。家长可以与孩子一起讨论并练习一些常见的情绪调节方法，如放松技巧（深呼吸、冥想）、认知重构（改变消极的思维模式）等。此外，家长应鼓励孩子通过积极的行为来调节情绪，如运动、兴趣爱好等，以促进心理和身体的健康发展。
第三，要注意做好情绪智力的培养。孩子的情绪智力（EQ）逐步发展，家长可以通过帮助孩子提高同理心、解决问题的能力等，来促进情绪智力的成长。例如，当孩子遇到挫折时，家长可以引导他们思考失败的原因，并帮助他们从中找到成长的机会；当孩子遇到情感上的冲突时，家长可以鼓励他们换位思考，理解他人的感受，并提出解决方案。这些方法不仅帮助孩子发展情绪调节技能，还能增强他们的社交能力，形成积极的情感应对模式。
进而，到了13岁以上的孩子已进入青春期，情绪开始变得更加复杂和波动，这个时期的重点则在于情绪自我管理的独立性与心理健康的关注。青春期的孩子会经历身体的剧烈变化、社会关系的压力以及自我认同的困惑等，这些因素都可能影响他们的情绪和心理健康。因此，家长在这一阶段的角色是成为孩子的情感支持者和导师，帮助他们逐渐学会自我管理情绪，维持心理健康。这个时期的孩子情绪成长教育则要注意做好以下三点：
第一，要注意培养孩子的情绪自我管理的独立性。进入青春期后，孩子开始逐步形成自己的价值观和情感表达方式。家长不应过多干预孩子的情绪表达，而是应当给予他们足够的空间来理解和处理自己的情绪。家长应鼓励孩子学会独立解决情绪问题，比如通过与朋友交流、寻求心理咨询等途径来应对内心的困惑和压力。
第二，要注意孩子的情绪问题的预防与干预。青春期是情绪问题易发的时期，尤其是在面临学业压力、社交困惑和家庭矛盾时。家长应当及时关注孩子的情绪变化，发现问题时要以理解和关心的态度进行沟通。与此同时，家长还需要为孩子提供一些有效的情绪管理工具，如时间管理、压力释放技巧等，帮助他们在面对压力时保持心理平衡。
第三，要注意孩子心理健康的培养与关注。青春期的孩子可能会面临更多的心理健康问题，如焦虑、抑郁、孤独等。家长需要帮助孩子树立正确的心理健康观念，并积极引导他们面对情绪困扰。家长可以鼓励孩子参与体育活动、兴趣爱好和社交活动，以增强自信心和情感支持。同时，也可以在必要时寻求专业心理辅导的帮助，确保孩子能够在心理上得到良好的成长。
在孩子的成长过程中，情绪教育是一项系统性的工程，涵盖了从婴儿期到青春期的多个阶段。家长需要根据孩子不同年龄段的特点，采取灵活且适当的情绪引导方式。通过建立情绪安全感、培养情绪表达与管理能力、提升情绪智力，以及关注心理健康，家长不仅能帮助孩子更好地理解和调节情绪，还能为他们的社会适应能力、学业成绩和身心健康打下坚实的基础。
总之，情绪教育是孩子成长中的一项重要课题，家长的细心引导和关爱是孩子情绪健康发展的关键因素。在实际操作中，家长要始终保持耐心和灵活性，根据孩子的成长需求不断调整教育策略，帮助孩子建立健康的情绪管理体系，培养他们成为情绪智能高、心理健康的个体。
