深圳福田数学家教老师【深圳广深家教网】一对一家教老师

福田数学家教余老师

全职家教

毕业院校：重庆理工大学

主修专业：自动化

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田,南山,深圳市内

福田数学家教赵老师

全职家教

毕业院校：哈尔滨工业大学

主修专业：金融学

最高学历：研究生

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田,南山

专业基础扎实，同理心强

福田数学家教刘老师

在校大学生

毕业院校：深圳高级中学

主修专业：理科

最高学历：在读本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田

福田数学家教李老师

全职家教

毕业院校：太原理工大学

主修专业：环境工程

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田

课堂追求极致的互动学习状态，鼓励孩子勇于表达自己的想法和思路，善于梳理知识点和题型。

福田数学家教老师

资质认证在职教师

毕业院校：江西师大

主修专业：数学

最高学历：研究生

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖,福田,南山

教书30年，教毕业班主15届，有考上北大学生。

福田数学家教叶老师

退休教师

毕业院校：山东大学

主修专业：数学

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖,福田,南山,宝安,龙岗

教育是教思想的。举个例子：2017年11月2号周四晚上发生的事，初一女孩的数学成绩是50多分，爸妈每天辅导，还上着辅导班，假期还提前在辅导班学过，父母一个是研究生，一个是博士，我在给孩子讲一个不太长的题，这是给孩子上的diyi次课，妈妈也在旁边听，一道题还没有讲完，妈妈把我叫到门外，说孩子马上就要考试了，有好多题不会，你这样讲不行，太慢，弄不完的。我说

福田数学家教刘老师

在职教师

毕业院校：湖南第一师范

主修专业：教育技术

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田

福田数学家教赵老师

退休教师

毕业院校：华中师范大学

主修专业：数学

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田

福田数学家教刘老师

在职教师

毕业院校：南昌大学

主修专业：材料科学与工程

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖,福田,深圳市内

我是精锐教育的一名在职老师，主教初中数学，带过中考毕业班，课堂轻松融洽，善于引导学生

福田数学家教王老师

资质认证在校大学生

毕业院校：北京大学

主修专业：数学与应用数学

最高学历：研究生

辅导方式：均可上门

辅导区域：罗湖,福田,南山,盐田,宝安,龙岗,坪山新区,光明新区,深圳市内

本科毕业于北京大学数学科学学院（2013.9-2017.6），目前香港大学计算机科学研究生在读（2017.9至今），在深圳会展中心旁居住。 2013年高考安徽省第54名，高中时获得全国中学生数学联赛省级二等奖，全国中学生物理竞赛省级二等奖。大学期间通过英语四六级，托福成绩102分。为人正直诚恳，做事踏实认真。致力于成为一名负责任的好家教。

福田数学家教王老师

资质认证全职家教

毕业院校：深圳大学

主修专业：金融学

最高学历：研究生

辅导方式：教员上门

辅导区域：罗湖,福田,南山,宝安,深圳市内

1、本科、研究生共6年上门补习经验，辅导超过20个学生；深刻理解初、高中数学知识体系；熟悉各层级学生的学习心理，互动能力强，让学生由被动学习转为主动学习；从长远角度规划学生学习进度、从细节处培养学生良好的学习习惯。 2、一年教育机构经验，专职在学大教育开过五个大小班（暑期班、精英班、培优班等），辅导超过100位同学，涵盖各个层次，好评率93%，学生

福田数学家教庄老师

在校大学生

毕业院校：广东财经大学

主修专业：土地资源管理

最高学历：在读本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田,南山

福田数学家教郭老师

全职家教

毕业院校：武汉工程大学

主修专业：化学工程与工艺

最高学历：本科

辅导方式：教员上门

辅导区域：福田,南山,宝安

四年半初中数学化学教学经验，熟悉考点与考试套路，用努力能够做到的事，用头脑和方法也可以做到。

福田数学家教张老师

在校大学生

毕业院校：暨南大学

主修专业：酒店与会展管理

最高学历：本科

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田

擅长辅导数学科目，目前本人在备考留学出国阶段，有较好的学习状态，也有较自由支配的时间。大学期间有辅导数学科目的经验，并且有一位高中在读的妹妹，初中阶段就经常辅导妹妹，因此可以和学生很好的沟通，以及有效的心理疏导。

福田数学家教朱老师

资质认证其它人士

毕业院校：长沙理工大学

主修专业：统计学

最高学历：研究生

辅导方式：均可上门

辅导区域：福田,南山

大学研究生期间一直兼职数学课程家教，5年以上家教经验，深受学生喜爱，学生进步明显，在教学方法上会针对学生的情况制定不同方案，授人以鱼不如授人以渔，从学生性格出发，培养兴趣，找到适合他自己的学习方法。