一、 英语报刊教学资源开发的重要性
1. 开发英语报刊教学资源是时代发展的需要
阅读英语报刊是了解、熟悉社会的最基本途径，是人们获得信息的一个重要方式，也是培养学生英语综合能力的一个重要手段。如今，我国加入WTO和成功申办奥运会，标志着我国已融入国际信息化和经济全球化的世界潮流。在这样的时代背景下，如何更加有效地利用英语报刊，把这种值得利用、与时俱进的信息资源引进英语教学，培养和训练中学生英语报刊阅读能力显得尤为重要。
2. 英语报刊给英语教学带来更大的空间
教材相对稳定，篇章、词汇数量有限，内容也存在滞后性。语言是不断发展的，尤其在知识爆炸的今天，新词语更是源源不断地出现。一些新词、新短语、最新英语表达法最早在报刊上出现、运用和普及。因此，仅凭教材，学生难以达到大量输入语言信息的目的，难以及时掌握适应生活发展需求的新词汇和语法现象。而英语报刊作为一种信息载体，集学习、娱乐和信息吸收于一体，具有语言地道真实、内容新颖、容量大、趣味性和时效性强、紧跟时代步伐、贴近现实生活、适宜不同层次的英语学习者阅读等特点。所以，开发英语报刊这一课程资源给英语教学带来了更大的空间。
二、 如何科学地开发英语报刊这一课程资源
1. 教师要更新观念，转变角色，把课堂还给学生，相信学生;建立和谐的师生关系，设计开放的教学内容。在开发英语报刊的过程中，教师更多的是起指导、引导、帮助、指挥和调控的作用。
2. 科学处理报刊内容。
(1)增加、扩展内容。报刊每一期都会介绍一些学生们崇拜的歌星、体育明星、电影明星们的生活内容，教师可上网下载有关的歌曲、电影片段等等，上课之前放歌曲和电影片段来warming-up。如学习“Yao’s NBA adventure”等体育明星时，要求学生讨论姚明的近况和战绩，学生们会说出很多有关这方面的东西，大大地扩展了原来的内容。在学news的过程中，教师可以用英语讲述最近发生的国内外事件，以增进学生了解世界的兴趣，比如学习一些新闻热点问题，如雪灾、奥运会等，还有关于世界一些政要人物，如Arafat，Schroeder等，下载一些有关他们的图片，使教学更具趣味性和实效性。同时他们也会根据了解的一些信息，增加更多的内容。如学习Your wallet under attack.这篇文章时，要求学生说出看到、听到的一些广告词(英汉皆可)，如：“Just do it!”，“Nothing is impossible!”，“I choose I like!”等，拓宽话题，增长知识。这样能激发学生积极参与教学活动的兴趣，提高课堂教学的节奏和密度。报刊上经常有介绍美国最新的动画片，如：Sponge hero helps king， Garfield the movie等，播放这些影片及片段，能使学生更好地了解详细的内容，优化课堂教学。
(2)删减内容。有些是科普类话题，如：“Want to color your teeth”，“Future arrives today” “A window on the world”，“They’re small but very important.”等，要求学生经过查资料、思考、讨论和总结才能完成的，可以让学生将这一问题作为课后的研究性课题。一些又短又简单的文章，可让学生自己课后去阅读，课堂上不必一一学习。
3. 英语报刊的教学实践。
(1)泛读。skim the titles，标题是新闻内容的集中概括和体现，一个精彩的标题本身就是一则短新闻。标题往往极为精炼、醒目、形象，能够激发读者的阅读兴趣。通过标题，选择各种各样的话题，比如：“news”， “sports”，“history”，“cu1ture”，“knowledge”，“society”等等。然后由学生根据各自的兴趣、生活经验、语言运用能力，从不同的报纸版块里自主地选择一些自己喜欢的篇章进行泛读。学生通过自主泛读后在各小组或班级内交流阅读内容，发表观点和看法。最后，师生共同确定精读内容。
(2)精读。教师根据精读内容布置任务型教学。通过精读，学生能熟悉文章的文体结构、时态和词的功能，理解、审视和鉴赏文章的语言、结构和组篇技巧。教学中教师要加强引导，帮助学生认识英、汉两种语言之间的差异，从阅读中不断吸收地道的、符合英语表达习惯的表达方式和思维方式，然后由学生分组讨论和集体归纳。比如：“Fire!Watch out!”，先让学生仔细阅读文章，再进行讨论：哪些情况下会引起火灾?如何在火海里逃生?这样，学生不仅学到了语言知识，还学会了火海逃生的有关知识。
此外，教师在教学过程中要以人为本，突破传统的教师问、学生答的授课模式。如学习Alex’s wonderful hip hop world.这篇文章时，我创设了一个真实的语言环境，模拟了一个王力宏记者招待会的情景，使学生在真实的言语情景或模拟情景中更好地思维，理解具体情景，传递信息和语言材料，触景生情，产生表达思想的欲望。这样学生能运用所学语言知识通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，使他们在积极、主动参与中体验学习的过程，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力，并获得相应的语言技能。
(3)听说。语言源于生活，又用于生活，语言的输出必须建立在丰富的语言输入的基础上。因此，在英语报刊学习过程中应该加强学生的听说训练。初中生正处于生理发育期，逆反心理强，平时不愿跟父母交流，缺乏沟通，Always here for you这篇文章正好贴近学生的生活，他们倍感亲切，有话可说，充满自信，积极参与。又如学生爱看漫画，系列漫画Snoopy，让学生看图说话，可以让学生发挥想象力，发展学生的智力和发散性思维。还有一些争议性的话题，如“Games at school”， “Are you Lei Feng?”等可以让学生进行debate，正反双方摆出各自的观点，各抒己见，学生能够在debate中主动、独立地思考问题和发表个人见解，口语妙趣横生，学生积极投入，并获得用英语进行交际的真实感受。因此，英语报刊能发展学生的口语能力，促进英语学习，培养学生运用英语表达思想的能力。
(4)读写。利用英语报刊要求学生大声朗读一些短小精悍的文章，如读新闻，新闻句子简短、精炼、新颖、真实有趣，语言鲜活，通俗实用，有助于提高学生实际运用语言、感受语言和理解语言的能力。平时要求学生读完每张报纸都养成写读后感的好习惯。如“Your letter”反映各种意见、观点或就某一问题进行讨论、探讨，促进学生提高综合语言运用能力;“Just ask”学生以写信给editor的方式，说说心里话，谈谈面临的一些困难和烦恼。教师既可以批改学生的作文，又可以和学生交心，做学生的好朋友。这样师生之间的感情会更加融洽，教学会进展得更加顺利。
三、 利用报刊开发课程资源的体会和启示
1. 与课本相比，英语报刊进入课堂，显得更加方便、灵活与实用。
2. 学习英语报刊的效果是显著的，大部分学生都认为，报刊阅读有助于提高英语阅读、口语、写作等水平，扩大词汇，增强语感，学生懂得运用一定的阅读技巧来提高自己的英语综合运用能力和综合水平。
3. 英语报刊能扩大学生的知识面。英语报刊题材广泛，信息多样，涵盖政治、经济、科技、体育、文化生活、人物等方面的内容。当今社会需要培养实用型、复合型人才，而报刊所蕴藏的大量信息有助于培养学生的综合能力。
4. 利用英语报刊可以超越狭隘的教育内容，能有效地避免教材中一些内容与现实脱节的现象。英语报刊生动描写了五彩缤纷的社会现象和国际间各式各样的人物等，而且配以彩色图片，栩栩如生，能培养学生广泛的阅读兴趣。
5. 英语报刊能激发学生自主学习的意识，发展学生自主学习的能力，激起学生参与课堂活动的积极性，增强其用英语表达思想的能力。英语报刊可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性。
总之，教师精心选材，合理利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，对英语教学是一种很好的补充和延伸，对培养学生综合运用语言的能力，加强素质教育起着重要作用。在教学中，教师要注意处理好英语报刊与课本的关系，从而合理、有效地通过英语报刊丰富英语教学，拓宽学习渠道，达到教学效果的最优化。
