我们高二年级组在集体备课时，尤其注重激发学生的兴趣，调动他们学习英语的积极性，达到课堂教学的最佳效果。首先，我们让学生参与，使其有事可做，尽可能地丰富课堂活动。同时，我们利用多媒体辅助英语教学。其次，利用实物、自制图片、简笔画、幻灯片、歌曲欣赏等多种方法去激发学生的学习动机，活跃课堂气氛，使学生乐于参与到课堂活动中来，使学生由厌学转入到“乐学”中来。SEFC Book 2A Unit 5 The British Isles Reading (大不列巅群岛)这一课的实践具体地证明这一做法的可行性。课文教学是单元教学的核心，是培养学生阅读能力的主渠道。本课介绍了不列巅群岛的概况、地理位置、历史发展、周边国家与海域、气候特征、行政区划、语言文化、未来发展等方面的情况，从而使学习者对英国有了比较全面的认识。文章长句多，信息密度高，语言知识丰富，针对以上特点我们化难为易、化繁为简。
俗话说，“温故而知新”、“会者不难”。让学生们在每节课开始前采用对话形式做课前复习不失为提高学生自信心的好办法，同时又有利于学生具备运用英语的能力，并让学生自然而然地准备顺应同化新知识。运用已学的知识表达自我使得学生们敢于开口，学会了表现，增强了学英语的自信心和接受新知识的求知欲望，进入了良好的心理状态。
本课我们可以采用看图、听音乐的方式导入新课。首先，让学生看英国风光图，激发学生对美好事物的向往，在英国经典抒情歌曲的音乐声中展示一张英国地图，以文字和图片、音乐同时出现。多媒体新颖、信号强烈，学生的中枢神经处于兴奋状态，对所呈现的信息感知迅速而牢固，因而学生发言踊跃，课堂气氛活跃。阅读课文是本节课的重心，我们仍采用课文整体教学方法。课文内容抽象复杂，运用多媒体课件，直观形象、声情并茂地为突破教学的重点和难点创造了良好的教学条件和氛围。我们把一张英国地图采用动画式逐一呈现，利用真实的图片语境，理解lie off, lie on, lie to, lie in等词的不同，直至学生人人会说会用。一份体现大不列巅各部分地理位置和行政区划的表格也跃然于电脑屏幕上，通过简单的表格填写使文章的信息清晰明了，无形中增强了学生的成功感。此时，学生已对课文内容有了初步的了解，让学生听读课文，讲解语言点;再让学生听并轻声跟读课文录音，再次把握整体;老师鼓励学生根据上下文猜测部分新词，教师巡视，以交谈形式或集中问题，面向全体释疑。这样，学生们也放开胆子大胆提问了。在学习新语言的这一阶段，老师应让学生学会尽可能地用语言表达实际的意义。根据新课标，学生在进行大量练习的时候，老师要减少对学生的控制，放手让学生试着独立运用语言，引导学生发挥合理的想象，培养学生的思维能力、合作学习能力，以及运用语言分析、判断、解决问题的能力。
经过这样的操作之后，我们深深地体会到：
1. 良好的开端是一堂课成功的保证。导入部分设计巧妙，自如流畅，符合人文教育的观念;多媒体的优势将声光形色图神奇结合;直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习内容，师生互动、同学合作、宽松融洽的学习氛围……这一切均有效地促进了英语课堂教学的大容量、多信息和高效率，符合现代英语教学目标，有利于学生智力的开发、能力的培养和学生整体素质的提高，为教学活动的顺利开展创造良好的协调性。
2. 课堂英语的用心设计、活动问题的精心选用、重难点的精当处理，使得课堂各环节之间的衔接十分流畅自然，一气呵成。不但有利于调动学生的学习积极性，自主把握课堂发展的方向，而且教学效果突出。
3. 将课后的练习与课文教学融为一体，无形中减轻了学生的课业负担。这既及时地反馈学生的学习情况，又面对面地使学生发现的问题当场得以解决。
4. 只有教得轻松，学生才能学得投入;只有学得愉快，综合素质才会提高。
总之，只有用心，才会成功，学生才乐于学习;只有不断学习，才有新的突破。
