一、灵活运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。作为教师，我们要努力备好每一节课，要想方设法根据教学内容的特点，选择最佳教学手段：(a)鼓励学生帮助制作课件，既培养了学生的动手、动脑能力，扩大他们的知识面，又使他们具有成就感，必然会激发他们的学习兴趣。(b)开展小组竞赛，组建学习小组，组员轮流任组长，分配给学生一定的学习任务，经过小组钻研讨论，由组长推举代表，向全班汇报研讨情况，教师根据情况给各组评分，也可以采取小组抢答的方式。实践证明这一方法很有效。(c)有效调节课堂教学节奏。要克服“一只粉笔一张嘴，上课一直讲到底”的传统教学模式，给学生轻松愉快的45分钟。(d)激励措施。学生每完成一个教学任务都要予以鼓励，鼓励可以激起学生的求知欲望，培养他们的学习兴趣。
需要强调的是：组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语;精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”;给学生创造各种语言环境，让学生充分接触英语，运用英语。
二、“以人为本”，关注学生个体存在。英语课堂教学过程是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程。学生当主演，以学生为中心是这个过程的着力点。因此，要营造一个“师生互动，学生多动”的课堂。组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的发挥程度。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众;教师说文解字，学生洗耳恭听;教师问，学生答;课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。
三、建立平等和谐的师生关系。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，课堂交往中，如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣，表现出厚爱，而冷落了成绩差的学生，那么就会造成成绩偏好的学生自以为是，骄傲自满，成绩差的学生灰心丧气，感到自卑，慢慢就会产生抵触情绪，对学习失去信心，一旦学生与教师产生了对立情绪，教师的教学就显得无能为力了。相反，平等和谐的师生关系的建立有许多优点：(a)在师生关系上，师生平等可以使学生接近老师，便于老师掌握学生心理，研究学情，也利于学生解惑。(b)平等对待学生，可以形成学生对老师的信任感，树立老师的人格魅力，使学生产生从尊师到爱学的跨越，提高学习兴趣。
四、积极组织课外英语活动。英语手抄报竞赛、 英语角活动、英语诗歌朗诵、英语歌曲比赛、英语演讲比赛、英语作文竞赛等等，要组织学生踊跃参加。有些活动如“英语角”要有老师参与，要精心组织。活动不能流于形式，要有目标、有评估、有激励、有心得。实践证明，英语课外活动既是对所学内容的有益补充，又能充分调动学生学习英语的积极性，因而不容忽视。
五、在欣赏中获得乐趣，培养兴趣。我们可以为学生选择和推荐一些简易的英文读物，加强阅读训练。书中描绘的地地道道的异国风光，他国民族人民千百年来积淀的风俗习惯、传统文化和巧妙的语言运用会一幕幕地展现在我们面前。英文歌曲，“音乐之声”、“哈利·波特”、英文字幕的情节及扣人心弦的原版电影会把学生带进快乐的伊甸园，感受英语，体会情节的欲望会吸引学生努力掌握英语，刺激学生产生学习英语的兴趣。
总之，要提高学生的英语水平，就要培养学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快中掌握英语、应用英语。
