深圳名校八（下）语文月考试卷
写给学生的话
亲爱的同学，初二的语文学习到了一个阶段啦！在此，让我们一起来驻足回首，品美文，创佳作，展示自我，享受语文的乐趣。考试是对自己前一段学习的检测，也为下一阶段的学习和第二次月考指明了方向。那么，让我们一起在语文思维的王国里畅游吧！相信，成功的欢乐一定属于你！
（一）基础知识（28分）
一、根据拼音写出汉字或给加点字音（5分）
诘 责 一绺__ ___ 污秽_____ 胡髭_____ 眼翳
nì__ _ 名 xī 利 nüè 待 罪niè__ __ fěi 翠
二、给下列成语填空：（共5分）
油光可 _ 立鸡群 广 ___无垠 不可 ____状 花团锦_____
翻来 ___去 ___然失色 ___眉低首 冥思_____想 深恶痛_____
三、古诗文及文学知识填空（6分）
1、人有悲欢离合， ， 。
2、劝君更尽一杯酒， 。
3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的句子“ ， 。”
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻的哲理的诗句是“ ， 。”
5、读高适的“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中两句诗“ ， 。”
6、读《三国演义》，看英雄命运，最令人叹息的是连叫数声“既生瑜，何生亮”气绝而亡的是 。其中“亮”是指 。
四、选出对课文的内容理解较准确的一项是 （ ） （2分）
A、《我的母亲》一文中，作者所写母亲如何解决家庭矛盾及如何对待他人侮辱等是为了强化母亲的形象，而与我的关联并不大。
B、茨威格所写的《列夫•托尔斯泰》在内容中极力地贬斥了托尔斯泰外貌的丑陋，表明他对托尔斯泰的厌恶态度。
C、《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文以明暗两条线索相互交织，表达了鲁迅对先生的高贵品格的由衷赞扬。
D、在《五柳先生传》一文中，作者对五柳先生“好读书，不求甚解”的读书态度是极为反对的，所描写的五柳先生是一个行为随便不拘，穷困潦倒的人。
五、选出下列语句中没有语病的一项（ ） （2分）
A、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B、高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！
C、自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来 自大自然。
D、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
六、选出对下列词语解释不准确的一项是（ ） （2分）
A、油光可鉴：头发梳得光亮，像镜子一样可以照人。 标致：漂亮。文中是反语，表讽刺。
B、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 疲惫不堪：形容疲倦到极点。
C、不求甚解：文中指领会文章意旨，不在一字一句上过分深究。
猛浪若奔：惊骇凶猛的江水像飞奔的马。
D、以此自终：这样来自己终止一生。 晏如也：安然自若的样子。
七、“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲节快到了，你将以什么样的方式来庆祝母亲节呢？请将你的方式写在下面的横线上。（2分）
八、阅读下面这个真实的故事，回答问题。(4分)
1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打出一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”
① 前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？(2分)
②从故事中你得到了怎样的启示？(2分)
（二）现代文阅读（25分）
一（17分）
①从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
②“我就是叫作藤野严九郎的……”
③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
④那从在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑥过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校杂志上发表出来。
⑦“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
⑧“可以抄一点。”
⑨“拿来我看！”
⑩我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
11可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
12“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
13但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
14“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
15学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
16解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
17“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心，没有这回事。”
18但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1、本语段选自课文《 》，作者 。出自散文集《 》（3分）
2、藤野先生给作者的第一印象是怎样的？在这里，使用了什么描写手法？（4分）
3、第③段强调“并不比中国早”流露了作者什么样的情感（2分）
4、第⑩段“我”为什么“感到一种不安和感激”？第（11）段中与此对应，还有哪一句话是刻画作者心态的？（4分）
5、选文记叙了关于藤野先生的哪几件事？通过这些事刻画了他怎样的品格？（4分）
二、承受你生命中的不幸（8分）
①莎士比亚曾经充满深情地对一个失去父母的少年说，你是多么幸运的一个孩子啊，你拥有了不幸。当时这个刚刚失去父母的孩子，正处在孤苦无依的悲惨境地，孩子充满疑惑地看着这个被人们尊敬的艺术大师。莎士比亚抚摸着孩子的头说，因为不幸是人生最好的历练，是人生不可缺少的历程、教育，因为你知道失去了父母以后，一切都只能靠你自己了。这个孩子似乎领悟了什么，悄悄地离开了莎士比亚。四十年以后这个孩子——杰克·詹姆士，成为英国剑桥大学的校长，世界著名的物理学家。
②人们通常会把不幸视为人生的逆境而抱怨命运的不公。可是，如果稍稍留意一下那些在人类历史上留下了杰出脚印的人们，你就会惊奇的发现，很多人都曾遭遇过不幸。给人类留下了《战争与和平》、《安娜·卡列妮娜》、《复活》等不朽作品的伟大作家托尔斯泰，3岁丧母，10岁丧父。曾经被英国女王授予“荣誉侍从”称号的英国著名小说家毛姆，出生不久父母就相继失世了。而著名的哲学家萨特幼年丧父，母亲改嫁，他在外祖父的家里长大。我们所熟知的伟大的前苏联作家高尔基就有着更为不幸的童年了，他幼年丧父，11岁开始自已到“人间”谋生。伟大的法国作家巴尔扎克，出生不久父母就因为经济拮据而把他送到乡村寄养，童年几乎没有得到读书的机会。也许我们可以这样说，这些取得了杰出成就的人们，或许正是因为人生中种种不幸的遭遇，才让他们认真思考自己的人生，是不幸给他们提供了开掘自己智慧的契机。从某种意义上说，命运如同一座大钟，很多时候，只有接受不幸不断地撞击时才会释放最响亮的声音，微小的不幸只会击起些许的涟漪，而巨大的不幸，如果你能咬紧牙关承受它，所谓的不幸反而更能激发出惊涛拍岸的生命最强音。
③上帝是个顽皮的孩子，因为喜欢你，所以就狠狠地咬了你一口，这是他们对不幸的另一种理解。较之不幸，幸运也许是成功的机遇，但也更可能是走向成功的羁绊。因为幸运很容易让人产生优越感，更容易成为懒惰滋生的温床，容易使人懈怠。生命的进行如同一泓平静流淌的小溪流，恰遇一处斧劈的断崖，因为没有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飞溅而下的美丽。
④命运给了我颜色，我正好开了染坊；命运给我异地的碎玻璃，我何不将它们制成可以跳天鹅舞的水晶鞋。大凡成功的人，从来不会回避不幸，而往往是以乐观的态度果断地迎击它。
⑤所以，退一步想，不幸恰恰就是幸运的开始。因为不幸，你可能就与平庸的人截然不同，它会让你更加珍惜它，从而带给你人生中与众不同绝美的风景。
1、请你概括本文第①段文字的主要内容。（2分）
2、请你说说托尔斯泰、毛姆、萨特、高尔基、巴尔扎克等人对待命运的态度以及结果有哪些相似之处？（2分）
3、下面这句话用了什么修辞手法？文中具有怎样的表达作用，说说你的理解。
生命的进行如同一泓平静流淌的小溪流，恰遇一处斧劈的断崖，因为没有退路，溪水就成了瀑布，因而有了生命飞溅而下的美丽。（2分）
4、请结合本文及你的生活所见，说说你对“不幸”的看法。（2分）
（三）文言文阅读（17分）
一、（10分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、本语段选自课文《 》，作者 ，是 代著名的 家。（2分）
2、解释下列句中加点的词。（2分）
（1）食不饱，力不足 （2）食马者不知其能千里而食也
（3）策之不以其道 （4）执策而临之
3、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）世有伯乐，然后有千里马。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
4、作者认为，千里马被埋没的原因是（用文中原句作答）（1分）
5、请你说说“食马者”“不知马”的三种具体表现。（用文中的原句作答）（1分）
6、 “千里马”和“伯乐”分别喻指什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）
二、千金买骨（7分）
古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
注释：涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。 期（jī）年：一周年
1、解释下列句中加点的词（2分）
①请求之 ②反以报君
③安事死马而捐五百金 ④天下必以王为能市马
2、翻译“不能期年，千里之马至者三” （1分）
3、这位侍臣用五百金买下马骨，其目的是？ （2分）
4、这个故事告诉我们什么道理？ （2分）
（四）、作文与体验（30分）
真情相聚，与朋友、家人会有亲密的对话；遨游书海，与作者、作品会有平等的对话，走近自然，与山川、树木会有亲切的对话……在对话中你能体验亲情，获得真知，享受快乐。
请以“对话”为话题写一篇作文。要求题目自拟，文体自选，字数在600字以上，书写清楚，卷面整洁。
