所谓习惯是人们在一定情境下自动从事某些动作的需要和特殊倾向。通常在家长指导下有意识培养的行为，能够固化为好的习惯，如饭前便后洗手，见到熟人要称呼等等。也有许多习惯不是有意识锻炼的结果，而是无意识重复过程中逐渐形成的。因此，习惯有好坏之分。如果家长在孩子开始学习的起步阶段忽视劳动好习惯的培养，一些无意中形成的不良习惯就会被“固定”下来，持续的时间越长，矫正的难度也会越大。
培养良好的学习习惯，端正态度和改正方法是关键。学习应当成为孩子主动的行为。没有内在的自觉，孩子只能成为被动完成任务的“工具”和考试的“机器”。培养孩子主动学习的态度，家长要尽可能减少说教，这些道理因为孩子听得太多早已厌倦了。不妨试一试这样的做法：带孩子观察不同的人、不同的工作和生活方式，让孩子谈谈自己感受，特别是将来自己将成为什么样的人，希望拥有什么样的人生。然后和孩子讨论要达到这样的人生目标需要接受什么样的教育，从而让孩子懂得，学习是他自己的事情，他应当对自己今天学习和明天的发展承担自己的责任。这样孩子就会把学习当成一种基本的需要，珍惜自己拥有的学习机会，主动去设计明天的生活。
好的学习习惯包括一整套行为模式。从按作息时间、课前预习、认真听讲、与老师讨论和分享、独立完成作业、遇到难题既不回避也不钻牛角尖、对考试成绩保持理性的态度、胜不骄，败不馁，乐于在生活中运用学到的知识解决问题等。对学习过程中的积极行为，家长要及时鼓励，使偶然发生的行为成为习惯动作；对于孩子已经表现出来不良的学习习惯，家长应当及时给予温柔提醒，引导孩子主动寻找改善；对于孩子学习成绩的正常波动，家长无需大惊小怪，更不应当把每一次考试成绩都和一生的前途直接联系起来，家中孩子的心理压力；倘若家长在紧张繁忙的工作之余和家务劳动之余，也能保持阅读、思考、和孩子一起探讨各种问题的“终身学习”的习惯，对于孩子良好习惯的养成，则会有更好的效果。
