如何适应每一个老师

学生要想提高成绩，首先要学会适应每一个老师。每一个老师都有不同的性格，不同的教学习惯，不同的教学方法。所以在学习的过程中，我们必须明白每个老师的讲课特点，这样才能在听课的时候，有效地提高学习成绩。

老师是没有选择什么样的学生来教的，也 不能凭借老师的个人意志去决定。但是作为一个学生，如果不能很好地使用自己的老师，极可能会导致学习成绩的下降，如果我们不及时采取措施的话，其他的学科也会受到影响。

下面，我们谈一下如何适应不同的老师。首先谈一下适应启发型的老师，启发型的老师，他们上课的时候自己讲得少，更不会详细地讲解每一个细节问题，而是自己在深层次地研究透教材后，再设计几个关键性问题，引导学生去思考。在学生思考后，当学生之间有了统一的认识，并且基本符合标准答案。老师便不再重复，给同学表扬和鼓励；如果没有统一的认识，老师也不轻易下结论，常常引导学生再进一步去搜集资料。例如这一类的理科教师，在上实验课时，并不把实验的结论先告诉学生，只是引导学生积极主动参与实验，在试验中由学生自己发现结论。这类老师讲课，老师讲的少，可能个别学生会误以为老师不负责任。所以，对于这一类的老师，学生要转变自己的观念，不要以为讲的多的老师便是负责任的老师。

第二类老师是善于提问的老师。一般地，这类老师提问会分两种类型，一种是按照座位表上的名字依次点名回答，另一种是搞突击，点到谁就是谁，对于回答不上的同学，老师会微笑点头让学生做下，有的老师也会批评学生几句。这样很多学生怕丢面子，他们会认为这样会导致老师看不起自己，往往不举手发言，甚至导致老师的眼光。如果一个学生，有了这种心理，往往导致听课效率的下降。

从某种角度来讲，如果老师在上课的时候，点名回答，是提高学习成绩组有效的途径之一。老师往往是选择较具有价值和代表性的问题进行提问，这样可以起到加深学生的理解。所以，要适应这一类的老师，学生要学会主动发言，不要逃避老师的提问，主动配合老师的教学。

第三种是口若悬河的老师。前者讲课的内容，只要看着教科书就一目了然，于是有的学生就会评价老师是照本宣科，学生对老师讲课就没有那么有热情，另外一种老师讲课，由于教科书看不到，学生忙于做笔记，生怕知识点有所遗漏，为了防止学生上课迷迷糊糊，老师会提前学生对教材进行预习，搞清楚哪些地方不懂，哪些地方懂的。

最后一种老师是一开始讲课还可以，然后讲了不多久的话，就会偏离主题，越跑越远了，听这样的老师讲课，学生往往不会觉得枯燥无味，因为老师在讲某些东西的时候，学生往往会感点兴趣，甚至引起学生发笑。所以，遇到这样的老师，学生往往收不到好的效果。所以，为了适应这一类的老师的话，学生最好是要提前预习，弄清老师讲课的知识点，然后带着疑问去听课，也是有很好的效果的。