随着孩子阅读经验逐渐增加，学生们也会想要举行自己的读书会。通常到小学五年级时，这种欲求愈 来愈强烈，这也是孩子们读书会的最佳时期。
首先，老师可以先发表举行读书会的计划，再以下列方式，说明有关读书会的方法；制定要介绍的书籍的主题。选出适合书主题的书籍，最好是利用班级里的书库，或是学校图书馆的里的书籍。如果可以请老师或是同学协助，则可以选出更合适的书籍。
思考故事的情节，从中选出适合自己班上的同学的书籍，但选择五本以上的方式并不理想。在每本书中，把自己想要给对方看的地方用书签做好标示。先预习，详细地记录自己要做的事情，并照表练习。当练习结束后，在不看纸条的情况下，照着镜子再练习一次。
当老师要发表人选时，可以接受主动报名的学生，也可以分段式的一个一个地选定发表者，甚至也可以接受班上其他同学的推荐，尽量匹配班上的水平以及班上的同学的要求，绝不可以由老师独断来决定。
当读书会结束后，最好是安排可以讨论读书会的时间，并将读书会的各种相关资料，展示在教室的后方，让学生们有着“如果是这种书，我也可以阅读”，或是“我应该看看那一项的书籍”的想法，从而诱发学生开始阅读。
孩子们的读书会，可以让孩子看书籍的眼光产生变化，原本被动地阅读书籍的孩子们，为了进行读书会，自然而然地会开始积极主动的阅读书籍，甚至会将之前没有用心看过的书籍再次仔细认真阅读一遍，此外，看到其他同学在做这样的行为时，会产生自己也要这样做的想法，阅读的欲望便会更加增加，这些经验，都会影响孩子们的阅读生活的发展。
