孩子在学习上出现问题的时候，家长们常常会想要用自己的努力来帮助孩子降低在学习上的压力。这其实是我们家长们的一个心理常态，但我们的家长们在帮助孩子的过程中，往往也会遇到一些阻力，而在这当中，对于我们的家长而言，最大的阻力就应该是与孩子的沟通了。因为我们在接待许多家长前来寻找我们做孩子的学习咨询时，都会听到这么一个问题——“我和孩子总是沟通不好”。所以今天我们也想在这里和我们的家长们谈一谈：关于和孩子沟通的问题，应该怎样能够做得更好呢？
对于沟通，我们的家长们之所以会感觉阻力过大，大部分时候，是因为我们和孩子常常不能就一个观点达成一致，而这其实也是沟通中的最大问题。因为人类具备有沟通的能力，就是希望通过沟通的方式让我们在一个观点上达成一致，从而达到解决问题的目的。那么我们的家长们和孩子在沟通上之所以会很难就同一个观点达成一致，其实很大程度上是因为我们的家长们在沟通的过程中可能忽略了很重要的一点：具备共情心理。
所以今天这篇文章我们将会主要从共情心理这一方面来展开，同时也会给家长们提供一些实际性的例子以便家长们理解。
许多时候，我们之所以要进行一场沟通，就是因为我们需要解决问题，那么什么是问题呢？所谓的问题就是我们对于同一个事件存在着不同的看法或是观点，而这个不一样的观点通常也会直接导致事件的发展结果不一样，所以我们才需要进行沟通，通过沟通的方式来确定这件事情应该如何做才更好。
而对于我们的家长们而言，在与孩子就学习这个问题的讨论上，一般都是因为家长们认为孩子在学习上需要自己提供一定的帮助。通常是因为孩子的学习出现了问题，而家长们希望和孩子进行沟通，通过这样的方式来了解孩子在学习上出现了什么样的问题，进而帮助孩子。而在这个过程中，我们的家长们会使用到的“沟通方式”也是多种多样的。有家长会请孩子和自己坐下来心平气和地交流一场，还有家长会以指责的方式为开头来了解孩子在学习上出现问题的原因所在等等。
那么在沟通的这个过程中，其实态度就是一个非常关键的因素了。上面我们提到的两种沟通方式其实就从两个不同的方面来展示了我们的家长们在对待孩子在学习上出现问题时的态度了。虽然二者的目的都是了解原因，但其实这个过程就非常的不同。第一种类型在很大程度上可以降低孩子的心理压力，因为对于孩子而言，心平气和的交流在第一反应上意味着家长是愿意听自己阐述原因所在的。而第二种类型往往从语言以及动作上会让孩子感受到更为严重的心理压力，因为这很大程度上意味着在家长们心理可能是孩子的“错误”。
所以我们在和孩子沟通时的态度就非常重要了，而这也就要求我们能够很好地去理解孩子的内心。只有对于孩子的心理了解并理解，我们才能够真正找到孩子学习上出现问题的根源，而根据这个去给孩子提供帮助，才是真正实际性的帮助。
事实上我们常提到的换位思考，就是达到具备共情心理的一种措施之一。因为当我们换位思考，也就是站在对方的角度去思考这个问题，我们就可以从对方的视角去看待问题，也才能更好地找到这个问题之所以会出现的根结所在。所以我们常常会说，在和一个人的沟通交流中，其实也是一场谈判，而要达成好的谈判结果，我们就要做到换位思考，思考对方在这个过程中对于事件的看法和态度，才能得到更好的沟通结果。
下面我们来举一些例子，希望通过这些例子可以帮助我们的家长孩子们更好地理解共情心理在沟通过程中的重要性。
当我们的家长们发现孩子的学习出现问题时，往往第一反应会想要给孩子请一个深圳家教老师，而有一部分家长在这个过程中就忽略了非常重要的一件事——孩子的心理。我们最常看到的局面就是等到深圳家教老师上门时，孩子才知晓了家长为自己请了一个深圳家教老师的事情，这种做法其实是不太好的。因为在这个过程中，很容易会让孩子在心理上产生这样的想法：我学习不好，所以才会为我请深圳家教老师来帮助我，并且没有和我进行商量。所以这种做法不仅仅会打击孩子的自信心，还会在一定程度上降低孩子对于家长们的信任度。
而对于此类事件，家长们比较正确的做法应该是先和孩子沟通，在和这个过程中我们需要向孩子传达这样的信息：我们并不是认为孩子学不好，而是希望孩子能够借助外力在现有基础上更上一层。
用合适的方式来和沟通，我们可以让沟通的结果更加美好，另一方面，也可以促进我们的家长们和孩子的亲进度，这对于孩子和家长们，无疑是双赢的方式。
