一、培养积极健康的情感
研究表明，预测一个人能否成功的主要指标不是智商而是情商。因此，教师必须使每个学生都保持积极健康的情感，形成积极的学习态度。教师可以对学生的家庭背景、学习简历、兴趣、爱好、性格类型等有一个全面的了解，为调控情绪奠定基础。对学生学习中出现的消极情绪进行因势利导，使其战胜挫折，克服心理障碍，从而保持良好的心境和情绪。
另外，培养学生的学习兴趣。爱因斯坦说;“兴趣是最好的老师”，能产生和带来兴趣的东西往往对学生具有强大的吸引力。教师可以采取多种先进的教学手段，灵活多变的教学形式，增强课堂教学的趣味性。第三，培养学生追求成功的进取心，在各个时期提出不同的目标，让学生在实现目标的过程中保持内驱力。表扬、鼓励和适当的批评可以激发学生的上进心、自尊心和荣誉感，从而推动英语学习的进展。
二、创造轻松愉快的学习环境
人的情感是一种伟大的力量，人在激烈情绪支配下，什么事都做得出来。教师要学会利用情感的特点，用自己的爱去感化学生。教师要尽量关心学生、爱护学生，营造一个轻松和谐的学习环境，为学生学好英语创造成功的条件。教学经验表明，学生在自己喜欢的教师的课堂上，积极性高，热情高。首先，教师要转变教学观念，尊重学生的主体地位，建立关心学生、尊重学生、理解学生的新教育观念。其次，提高教师自身修养，力求有良好的英语素质、纯正的语音、宏亮清晰的声音、和蔼可亲的态度、幽默风趣的言谈、生动有趣的教学方法等。
所有这些都有利于英语课堂教学，使学生敢于开口，乐于开口，思维活跃，从而使学生在英语学习中取得良好效果。
三、加强学法指导，培养自学能力
科学的方法是通向成功的桥梁。授学生以方法，培养学生自学能力是教学的一个重要环节。只有学生学会学习，进而善于学习，才能发挥学生的积极性、创造性，才能提高学习效率，加速学习进程，从而提高教学效果。在外语教学中，教师要有计划有系统地介绍英语预习的方法、听课的方法、记忆单词的方法、预习的方法、听说训练的方法、阅读的方法、思维的方法等，使学生逐步掌握这些方法，能自主地学习，从而提高学习效果。
四、创造良好的课堂气氛
融洽的课堂气氛能促进学生的思维。学生学习兴趣的培养和学习热情的保持，需要教师的精心培养、爱护和引导。这就要求教师保持良好的心境，做到态度和谐、教态亲切、热情饱满。一种亲切信赖的目光，一句热情而富有鼓励的话，一个表示肯定的手势，都能引起学生积极愉快的感觉，形成谅解、宽容的氛围，这样既有利于消除学生学英语的紧张心理，又可以激发学生的思维创新能力。
总之，情感教育有利于促进英语教学过程中的积极化，提高课堂教学效率，有利于增强和树立学生学习英语的兴趣和信心，促进学生个性的和谐全面发展，形成稳定的积极的学习情感，形成健康的心理素质，从而大面积提高英语教学质量。
