孩子为什么对学习不感兴趣
案例：我的儿子上小学三年级，学习成绩一塌糊涂。作为家长，我最怕学校开家长会，每次老师留下“问题学生”的家长“单兵教练”，我都感觉非常难堪。其实，所有老师都说孩子并不笨，就是太贪玩儿，明显缺少学习兴趣。每次晚饭后写家庭作业，更是一下行软磨硬泡、斗智斗勇的拉锯战，经常拖到睡觉前的几分钟才能勉强应付写完，有时干脆就不写作业。老师天天批、家长经常训、孩子毫无长进，我该怎么办？
应对策略：让孩子感受“求知”的快乐
第一， 要努力发现孩子的中心兴趣。对课程学习缺少兴趣的孩子并不一定对任何事情都不感兴趣。对自己喜欢的游戏、活动、电视节目、连环画、甚至自己喜爱的某种手工劳动等，许多孩子都会表现异乎寻常的兴趣。家长如果尽可能发现孩子比较稳定的中心兴趣并给予肯定和指导，对帮助孩子提升学习兴趣会产生积极地效果。家长可以从研究孩子“玩儿的兴趣”入手，发现孩子“玩儿的学问”，即游戏中包含的“求知的萌芽”。比如，有的孩子特别喜欢收集各种汽车图片，对各种新款汽车如数家珍；有的孩子喜欢玩儿童电脑游戏，从“三国演义”“星级争霸”到“魔兽世界”无所不通……诸如此类的玩儿，都有可能耽误功课，但如果引导得当，也有可能转变为学习动机。
第二， 第二，家长要耐心寻找孩子对功课孩子功课不感兴趣的原因。有的孩子不爱学习时由于遭受了太多的挫折导致了深深的自卑；有的孩子因为方法不当，对大量简单重复的习题感到厌倦等。分析孩子对功课“不感兴趣”的原因时，还要注意是“整体”还是“局部”兴趣缺乏，即对所有的功课都不敢兴趣还是选择地不感兴趣。一当找到真正的原因，就可以对症下药了。
第三， 第三，培养孩子的学习兴趣，可以采用以下的做法。帮助孩子树立信心，在表面上“一塌糊涂”的功课中，使孩子感到“稍加努力，我也行”。即便孩子所有的功课都不及格，也许其中某一门功课达到50多分，离及格只有一步之遥，稍加努力就即可“闯关”。在这种情况下，与其批评孩子“一事无成”就不如鼓励孩子“突破一点”更加有效。
当孩子对某一门功课由于成功而产生自信和兴趣后，及时引导孩子将这种积极的情绪体验迁移到其他学科，从“突破一点”到“各个击破”。
指导孩子“主动学习”，赶到老师的教学进度之前，鼓励通过课前预习，像勇敢的小猎人那样，在老师上课之前就自己找到“新的知识点”。在主动预习功课的过程中，孩子会体验到“追求与探索”的乐趣。仅仅知道学习的重点，一个孩子认真完成“学习任务”，而但感到学习本身就是一种人生的一种乐趣，孩子则会“乐此不疲”。
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